El Instituto de Estudios Campogibraltareños reflexiona en el siguiente artículo, publicado en la revista Almoraima número 54, sobre el uso y el impacto de las herramientas audiovisuales en la enseñanza, el aprendizaje y el desarrollo de un pensamiento crítico en estudiantes de instituto.
María Florenzano, Javier Orozco y Jesús Vélez son los autores de este trabajo, El impacto de una herramienta audiovisual de comunicación y debate sobre la participación, la escucha activa y la reflexión crítica de los estudiantes en un aula de Ciencias Sociales de secundaria, en el que se presenta los resultados de un estudio exploratorio llevado a cabo con una muestra de 35 alumnos de 4º de ESO de Ciencias Sociales del Colegio Internacional de Sotogrande.
A lo largo del curso académico se les han planteado diferentes actividades utilizando el vídeo como herramienta para presentar los resultados de sus tareas de investigación promoviendo la participación, la escucha activa y la reflexión crítica. El objetivo del presente estudio es valorar el impacto que dicha estrategia ha tenido en cuatro áreas: creatividad, social, autoestima y reflexión.
"Ante la necesidad de un cambio metodológico en la educación y la abundancia de herramientas disponibles para llevar a cabo esta tarea, se planteó en el departamento de humanidades la conveniencia de favorecer que el alumnado mejorase en cuatro ámbitos: creatividad, habilidades sociales, capacidad de reflexión y autoestima. Para ello nos servimos de una aplicación web que permite la grabación de vídeos cortos y que fomenta la interacción entre los usuarios que suben esos vídeos. El problema de investigación al que nos enfrentamos es descubrir si nuestros alumnos perciben que el uso de Flipgrid les ayuda a mejorar su creatividad, habilidades sociales, capacidad de reflexión y autoestima", exponen los autores.